Щеплення від бездуховності

Щеплення від бездуховності

Таємниці геніїв. Це було в 1913 році.

Одинадцятирічна дівчинка, пансіонерка Московської Ржевской гімназії дуже просила свого дядечка показати, що у нього написано на медальйоні, який той завжди носив з собою на грудях.

Дядечко зняв медальйон і простягнув дівчинці. Дівчинка відкрила кришку, а там нічого не написано.

Крім 5 нотних лінійок і чотирьох нот: соль-дієз – сі – фа-дієз – ми. Дівчинка забарилася мить, а потім весело закричала: – Дядечко, я знаю, що тут написано. Ноти на медальйоні означають: «Я люблю Вас».

І ось тут виникає питання. Ви уявляєте собі, як вчили цю дівчинку, якщо вона, побачивши чотири ноти, проспівала їх про себе, а проспівавши, впізнала початок аріозо Ленського з опери Чайковського “Євгеній Онєгін”.

Виявилося, що цей медальйон – настільки оригінальне освідчення в коханні, колись отриманий дядечком дівчинки в подарунок від своєї нареченої перед їх весіллям.

Але ви подумайте, адже дівчинці тільки 11 років! Яким же чином її встигли так навчити. І не в спеціальній музичній школі і не в музичному коледжі, а в нормальній російській гімназії, та ще в початкових класах.

Питання: як вчили цю дівчинку? – я вже поставив, тепер поставлю ще одне питання, відповідь на яке виходить за рамки міркувань про рівень освіти тільки, а стосується питань генофонду.

Як потрібно навчити хлопчика, щоб він коли-небудь підійшов до такої дівчинці і заговорив з нею, зацікавив її як гідний співрозмовник, як особистість, а згодом завоював її серце?

Навчивши дівчинку на такому рівні, їй як би зробили щеплення від бездуховності, від того потоку примітивного одноманітності, яке я умовно називаю “дискотечні”.

До цієї дівчинки аби який хлопчик не підійде. Але якщо навіть підійде, то навряд чи знайде взаєморозуміння…

Таким чином, мова йде про рівень контакту, рівні духовного, культурного відповідності . Отже, навчаючи дівчинку мистецтву, музиці, поезії, вже в молодших класах російської гімназії, виховуючи (або краще сказати формуючи) духовну потребу, думали про генофонд, про інтелектуальний суспільстві майбутнього .

Але чи існував в російській суспільстві хлопчик – гідний партнер нашої маленької гімназистки? Звісно так! Ви не замислювалися, чому всі офіцери царської армії вчилися грати на роялі?

Чи так це необхідно для бойової підготовки? Для бойової, можливо, і немає, а ось для генофонду – звичайно ж, так !!! Вдумайтеся, що це за образ – офіцер, який грає на роялі? Так це ж – символ чоловічої гармонії – поєднання офіцерства і музики. З одного боку, офіцер – захисник, воїн, а з іншого – тонкий інтерпретатор музики Чайковського і Шопена…

Висока якість гуманітарної освіти, починаючи з 20-х років XIX століття і до початку 20-х років XX століття, породило неймовірну потребу в культурі і підготувало культурний вибух, подібно до якого, думаю, історія людства до цих пір ще не знала …

Автор: Михайло Казіник ( “Таємниці геніїв”)

Поділіться цим постом зі своїми знайомими!

За матеріалами psyfor.life

You cannot copy content of this page